Organisation Expérimentation B2i Adultes
Un article de FormaVia.
Sommaire
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L'organisation de l'expérimentation
Réflexion pour créer les conditions d'expérimentation au niveau régional : cette page vise à réfléchir à la mise en place de l'expérimentation B2i au niveau de la région Rhône-Alpes et à discuter des questions concrètes qui se posent aux animateurs.
| | Questions à traiter | Personnes en charge |
| Cadre général de l'expérimentation | Relation avec l'organisme certificateur :
Quel organisme certificateur ? Attention à ne pas multiplier les interlocuteurs, et à veiller à ce que tous les territoires soient concernés Quel type de convention ? | Animatrice de FormaVia
Eric Munier |
| | Certification des animateurs au C2i
Question de la valeur du C2i proposé par Lyon 2 (critique sur certaines « erreurs ») : nécessité d'un dialogue approfondi avec les formateurs de Lyon 2 Question sur le financement de cette formation : opportunité de monter un cahier des charges pour obtenir des fonds FSE | Animatrice de FormaVia
Têtes de réseau |
| Cadrage de la formation | ||
| | Définition d'un modèle économique
Appui sur la réflexion menée par RATICE Loire sur le DIF | Têtes de réseau et responsables locaux |
| | Définition du rôle des animateurs
Réalisation d'une fiche de protocole d'accueil et d'accompagnement | Têtes de réseau et responsables locaux |
| | Définition des publics visés en fonction des structures et des objectifs de formation
Travail sur les objectifs fixés : aide à l'employabilité, à la parentalité, partage des savoirs et savoir-faire | Têtes de réseau et responsables locaux |
| Déroulement de la Formation | ||
| Phase 1 :
Accueil | Accueil des publics
Réalisation de panneaux d'information | Membres expérimentateurs |
| Phase 2 :
Suivi et orientation | Bilan de positionnement
Définition de l'outil : questionnaire ? Entretien individuel ? Mise en situation sur un ordinateur ? | Membres expérimentateurs |
| Phase 3 :
Mise en œuvre de la formation | Supports de formation
Mise en commun de l'existant et discussion sur leur adaptation au référentiel B2i | Membres expérimentateurs |
| Phase 4 :
Validation | Supports de recueil et modalités d'évaluation
Définition du dossier réunissant les informations qui permettent la justification de l'acquisition des savoirs Nécessité de travailler en partenariat avec l'organisme certificateur pour la reconnaissance et la validation du dossier | Membres expérimentateurs |
Point zéro : éclairer les objectifs et le référentiel
La lecture du dernier référentiel, avec les "Explications de capacités - Être capable de...", soulève des questions. Par exemple, en D1 : environnement informatique, que signifie "Maîtriser les éléments matériels et logiciels de base - Utiliser les dispositif de pointage et de saisie" ? Faut-il avoir une vague idée de la position des touches sur un clavier ou être en mesure de rédiger en regardant l'écran ?
Toute la partie D3 : Traitement et Production est très vague. Combien de temps accorder à cette partie pour l'initiation d'un novice ? Quelques heures ou plusieurs semaines ? Des précisions et des exemples me sembleraient bienvenus.
Voir un essai d'examen du référentiel : B2i_Adultes_ExamRef
JYR
Voir une proposition d'aménagement du référentiel : ReferentielDetailB2iAdultes
(Pcazeneuve 30 mai 2008 à 17:54)
Premier point : l'organisation de la certification
contact et concertation avec un organisme certificateur : DAFCO - GRETA, Université, lycée
nature de la convention
Contact avec Marie-Claude BOUVIER du CRDP par Eric Munier (16/06/08)
Second point : Formation des animateurs
Passage du C2i niveau 1 par les animateurs :
Prise de contact avec Lyon 2 : nature et qualité de la formation
Réflexion sur le financement de la formation dans le cadre des fonds FSE : rédaction d'un cahier des charges
Troisième point : les modalités de formation et d'obtention du B2i adultes
condition d'obtention
support(s) de formation
Agenda de l'Expérimentation B2i Adultes
| Dates | Objectifs |
|---|---|
| 2 juin au 31 août 2008 | Définition du protocole général |
| 31 août 2008 | Bilan sur le référentiel |
| 1 septembre | Etablissement des listes des personnes à former |
| Septembre/octobre | Déroulement de la formation |
| Octobre/novembre | Réalisation de la mallette pédagogique de l'animateur |
| Décembre/janvier | Déroulement de la formation |
| Janvier/février | réalisation du rapport |
| 24 février | Présentation de l'expérimentation régionale au FormaCamp |
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