Explorcamp 2009
Un article de FormaVia.
Cette page est dédiée à la préparation de l'ExplorCamp qui s'est tenu lors du FormaCamp 2009 ; l'ensemble des pages liées aux ExplorCamp (en général) sont listées sur la page de la catégorie Explorcamp
Sommaire |
SI vous souhaitez animer une table, veuillez prendre contact avec l'équipe d'animation de ce projet :
- Mathieu Coste : animation, suivi - mathieu.coste@gmail.com / skype: ateliersdusoleil / 06 28 09 20 80
- Sylvie Le Bars : coaching des animateurs (construction des supports) - sylvie.lebars@gmail.com / skype: ange.gabriel / 06 09 17 49 28
- Florian Daniel : consolidation wiki - fd@proposition.fr / skype: idf-atoll / 01 433 863 14 / 06 70 17 98 35
Avec des Explorateurs du Web, experts sur les nouveaux usages de l’internet dans la formation, vous allez pouvoir vous familiariser avec les nouveaux services Web 2.0 à l’occasion d'un ExplorCamp exceptionnel.
Qu'est-ce qu'un ExplorCamp ?
Imaginer une grande salle avec une dizaine de tables qui rassemblent chacune 8 à 10 personnes. A chaque table, un mini atelier avec un praticien des usages de l’internet qui fait une présentation pratique pendant 10 minutes, ensuite vous posez vos questions au cours d’un échange très concret. Au bout de 20 minutes, au coup de gong, tout le monde va changer de table pour suivre un autre atelier. Vous allez pouvoir ainsi suivre quatre micro ateliers par ExplorCamp.
→ voir la page de ressources thématiques sur les ExplorCamps
Qui sont les Explorateurs du Web ?
Le collectif des Explorateurs du Web regroupe une quinzaine de professionnels passionnés par les nouveaux usages du Web. Leur point commun est cette même envie d’explorer le Web et ses nouvelles pratiques.
Il ont tous comme objectif de faire partager les résultats de leurs explorations du Web en confrontant les différents points de vue. Collectif de professionnels passionnés, les Explorateurs du Web souhaitent mettre leur intelligence collective au service du plus grand nombre.
Dans le cadre de la journée du 24 février prochain, les animateurs des micro ateliers seront des membres du réseau FormaVia, épaulés par des explorateurs du Web, qui présenteront des usages du web au service de la formation. Voici la liste des personnes (non exhaustive et en évolution) qui vont aider à la construction de cette opération :
- Gaelle Reynard d'ACFAL
- Khalid Halloul de l'IFRA
- Rebecca Chappe du CEFRA
- Guy Pastre et Djemma Bousri de la m@ison
Florent ouenadio d'emplois-innovations
- Jean-Yves Royer du CLIPS
- Dominique Cottanceau et Stephane Leprince d'ADEA formation
Si vous désirez participer à l'animation d'un ExplorCamp, n'hésitez pas à contacter Mathieu Coste (mathieu.coste@gmail.com) qui est en charge de son organisation.
Liens et ressources
Vous retrouverez également les liens via le fil de veille repris en haut de page.
- Pour en savoir plus sur les Explorateurs du web
- Première réunion de préparation de l'ExplorCamp (16 décembre 2008)
Storyboard indicatif d'une table d'exploration
(page indépendante : merci de cliquer sur le titre pour modifier)
Storyboard des tables : il ne s'agit ici que d'une proposition de grille de déroulement d'une table d'exploration, à adapter, revoir, refaire en fonction de chaque animateur.
Les "supports" ne sont pas nécessairement des "slides", mais peuvent également consister, par exemple, en une suite de pages web (qui permettent de petites démonstrations dynamiques des fonctionnalités des outils / dispositifs / projets présentés...) => l'essentiel est de faire passer le message !~)
| Temps (min.) | Phase | Description | Liste d'exemples : planches / illustrations, sites web, etc.
- Images : ............... (peuvent être mises en ligne sur le wiki pour accès à distance) - Services web : http://...................... |
|---|---|---|---|
| 0 | Introduction | Présentation thématique atelier
Présentation intervenant | |
| 3 | Contexte | Quelles questions se posaient ? Qu'est-ce qui m'a amené à développer ce projet / utiliser cet outil ? | |
| 6 | Description | Présentation et/ou démonstration d'un projet, outil, service, dispositif... | |
| 9 | Choix et contraintes | Quels choix ont été pris ? Pourquoi ceux-là ? Quelles contraintes ont guidé ces choix ? Quelles autres possibilités ont été écartées et pourquoi ? | |
| 11 | Evaluation | Quels sont les avantages / contraintes de ces choix ? Quelles conclusions en tirer pour notre projet ? | |
| 13 | Mise en perspective | Quelles autres outils / dispositifs / projets envisageons-nous maintenant ?
Qu'avons-nous appris de cette expérience ? Que faudrait-il éviter à l'avenir ? Que faudrait-il reprendre pour d'autres projets ? | |
| 15 | Reproductibilité, enjeux, "leçons apprises" | A quels écueils faut-il faire attention ? De quelles bonnes pratiques peut-on s'inspirer ? Comment mettre en place les mêmes démarches / outils / dispositifs / projets dans le cadre d'autres structures / réseaux ? | |
| 17 | Questions - réponses | Discussion libre, questions-réponses avec les participants | |
| 20 | Conclusion | Orientation vers d'autres ateliers ? |
Comment s'organise cet ExplorCamp ?
Lors de la dernière rencontre du réseau FormaVia, les personnes présentes ont commencé à définir les thématiques à aborder. Les échanges ont permis de faire émerger 5 thématiques fortes. L'affinage et la construction des modules se fera pendant tout le mois de janvier par des échanges en ligne et en présentiel.
Tables d'exploration
(page indépendante : merci de cliquer sur le titre pour modifier)
Cette liste 'compile' les différents ateliers proposés lors des réunions successives. Nous vous invitons à vous inscrire sur les différentes tables : plusieurs animateurs par tables sont possibles, et nous recherchons plus particulièrement des animateurs susceptibles de parler de leurs expériences et usages des TIC dans le cadre de leur activité de formation.
Les tags associés sont indicatifs et visent à faciliter l'organisation des thèmes.
Florian 4 février 2009 à 15:27 (UTC)
→ Liste des outils expérimentés et utilisés
- Pourquoi je pousse la porte d'un point d'accès à internet ? (Enjeux => Intérêt initiation)
- tags : accès, initiation, emploi
animé par : EPN du Lyonnais (Caroline Galumbo)
- tags : collaboration, culture numérique
animé par : EPN du Lyonnais (Christian Combier)
- Et pourquoi pas du libre ? (Outils => du libre pour la formation !)
- tags : outils, opensource, libre, formation
animé par : EPN du Lyonnais (Djemma Bousri)
- Dispositif d'auto-formation aux méthodes et outils de collaboration avec l'articulation de 3 outils : FreeMind, MédiaWiki et eGroupware (Proxim'RDAC)
- tags : expérimentation, collaboration, outils, réseau social
animé par : RDAC loire (Yoann Duriaux)
- tags : veille, rss, formation
animé par : EPN du Lyonnais (Guy Pastre)
- tags : accompagnement instantané, partage, formation, web2.0
animé par : Spark Angel (Franck Rougeau)
- La formation ouverte et à distance avec les TICE...une "vraie" formation.
Un exemple: une formation en comptabilité en ligne. Contenus, entraînement, évaluation, tutorat, suivi
- animé par : CNED (Sylvie Mariaux)
- tags : outils, web2.0, ressources pédagogiques, aggrégateur de contenus
animé par : Savoirs en Actes (Philippe Cazeneuve)
- animé par : CNED (Monique Dupuy)
- tags : blog, formation, portfolio
animé par : Stéphane Leprince
- TIC et le poids des images
animé par : Clyfe Freeman
- Apprendre le web avec ses enfants
animé par : François Duport
- Réseaux Sociaux et Communautés
animé par : Mathieu Coste
- Formation Formelle vers l'informelle
animé par : Christophe Batier
- Créer et animer une communauté d'usagers
animé par : Sylvie Le Bars
- tags : outils, formation, collaboration, bureautique en ligne, web apps, Google,
animé par : Francois Bocquet
Pistes à explorer et principes
(proposé par François B.)
- les outils présentés doivent être accessibles aprés la séance sans processus complexe et avec seulement la création d'un compte (pas d'installation de logiciel, toutes plateformes et tous navigateurs)
- les scénarios doivent présenter une application directe dans la formation (ingénierie pédagogique, production de scenario, de contenus ou d'évaluations, formation et coordination de formateurs, activités d'apprentissage encadrées ou en autonomies, travail en présence physique OU/ET à distance en mode synchrone ET asynchrone, productions collectives entre les apprenants et avec les formateurs ou intervenants, gestion des parcours et des compétences -de type portfolios-)
- on se met d'accord sur les termes utilisés pour éviter les mélanges (par exemple entre portail et ENT)
- dans l'idéal chaque table présente une approche réalisable avec plusieurs outils en explicitant les différences entres les outils et les approches
- pour chaque outil et chaque scenario on essaye de préciser : le cout total de possession, les couts de licence ou d'installation, le statut juridique des outils, leur faculté à être agrégé (supporte un sso commun, permet le mashup sur un portail d'aggrégation, ...)
Tenez-moi informé après l'ExplorCamp !
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Désolé de faire le censeur mais sans les fautes d'orthographe, ce serait mieux ! j'y comprend rien compétence clés culture raisonné Je propose, histoire d'être positif, un titre proche par son aspect provocateur de "c'est quoi ce vocabulaire de martien..." : " De l'usage du marteau pilon pour enfoncer une punaise". Donner des titres illustrant les clichés véhiculés par l'usage des TIC me paraît être une bonne idée !
--caron 30 décembre 2008 à 14:02 (CET)