Cap Town

Un article de FormaVia.

Traduction automatique à partir du document original

http://www.capetowndeclaration.org/read-the-declaration

Cape Town Open Education Declaration : Libérer la promesse de ressources éducatives ouvertes

Nous sommes à l'aube d'une révolution mondiale dans l'enseignement et l'apprentissage. Des éducateurs du monde entier sont en train d'élaborer un vaste bassin de ressources éducatives sur l'Internet, ouvert à tous et gratuit. Ces éducateurs sont en train de créer un monde où chaque personne sur la terre peut avoir accès et contribuer à la somme de toutes les connaissances humaines. Ils sont également les graines d'une nouvelle pédagogie où les éducateurs et les apprenants créent de nouvelles formes de connaissances et évoluent ensemble, l'approfondissement de leurs compétences et de la compréhension du monde.

Ce nouveau mouvement d'éducation ouvert combine la tradition de l'échange de bonnes idées avec d'autres éducateurs et à la collaboration, la culture interactive de l'Internet. Il est construit sur la conviction que chacun devrait avoir la liberté d'utiliser, personnaliser, améliorer et redistribuer les ressources éducatives sans contrainte. Les éducateurs, les apprenants et les autres personnes qui partagent cette conviction se réunissent ensemble dans le cadre d'un effort mondial pour faire de l'éducation la fois plus accessible et plus efficace.

L'expansion mondiale de collecte de ressources éducatives ouvertes a créé un terrain fertile pour cet effort. Ces ressources comprennent ouvertement autorisé le matériel de cours, des plans de cours, manuels, jeux, logiciels et autres éléments qui appuient l'enseignement et l'apprentissage. Ils contribuent à rendre l'éducation plus accessible, en particulier lorsque l'argent pour les matériels d'apprentissage sont rares. Ils ont également nourri la culture participative de l'apprentissage, la création, de partage et de coopération que l'évolution rapide des sociétés du savoir ont besoin.

Toutefois, l'éducation ouverte ne se limite pas seulement à des ressources éducatives ouvertes. Il s'appuie aussi sur des technologies ouvertes qui facilitent la collaboration, l'apprentissage flexible et ouvert le partage des pratiques pédagogiques qui permettent aux enseignants de bénéficier des meilleures idées de leurs collègues. Il a également croître mais pour y inclure de nouvelles approches à l'évaluation, d'accréditation et d'apprentissage collaboratif. Les enjeux de la compréhension et les innovations comme celles-ci est essentielle à la vision à long terme de ce mouvement.

Il ya de nombreux obstacles à la réalisation de cette vision. La plupart des éducateurs ignorent de plus en plus l'océan de ressources éducatives ouvertes. De nombreux
gouvernements et les établissements d'enseignement sont soit ignorant ou pas convaincus des avantages de l'éducation ouverte. Les différences entre les régimes d'autorisation pour ouvrir ressources créer de la confusion et d'incompatibilité. Et, bien sûr, la majorité de la population mondiale ne dispose pas encore d'accès aux ordinateurs et les réseaux qui font partie intégrante de la plupart des actuels efforts d'éducation ouvert.

Ces obstacles peuvent être surmontés, mais seulement en travaillant ensemble. Nous invitons les élèves, les éducateurs, les formateurs, les auteurs, les écoles, collèges, universités, éditeurs, syndicats, associations professionnelles, les décideurs, les gouvernements, de fondations et autres qui partagent notre vision de s'engager à la poursuite et la promotion de l'éducation ouverte et, en particulier, à ces trois stratégies visant à accroître la portée et l'impact des ressources éducatives ouvertes:

1. Les éducateurs et les apprenants: Tout d'abord, nous encourageons les éducateurs et les apprenants à participer activement à l'émergence d'ouvrir mouvement d'éducation. Participants comprend: la création, à l'aide, l'adaptation et l'amélioration des ressources éducatives ouvertes; englobant les pratiques éducatives autour de la collaboration, la découverte et la création de connaissances, et d'inviter des pairs et collègues à s'impliquer. Création d'ouvrir et d'utiliser les ressources devraient être considérés comme partie intégrante de l'éducation et devraient être soutenus et récompensés en conséquence.

2. Open Educational Resources: Deuxièmement, nous lançons un appel à des éducateurs, des auteurs, des éditeurs et des institutions de libérer leurs ressources ouvertement. Ces ressources éducatives ouvertes devraient être librement partagée par l'ouverture permis qui facilitera le recours, révision, traduction, l'amélioration et le partage par tous. Les ressources devraient être publiés dans des formats qui utilisent tous les deux de faciliter et de l'édition, et qui tiennent compte d'une diversité de plates-formes techniques. Dans la mesure du possible, ils doivent également être disponibles dans des formats qui soient accessibles aux personnes handicapées et les personnes qui n'ont pas encore accès à l'Internet.

3. Ouvert politique de l'éducation: Troisièmement, les gouvernements, les conseils scolaires, les collèges et les universités devraient faire ouvrir l'éducation une priorité élevée. Idéalement, le contribuable d'enseignement les ressources devraient être des ressources éducatives ouvertes. Accréditation et à l'adoption processus devrait donner la préférence à des ressources éducatives ouvertes. Dépôts de ressources pédagogiques devraient activement et de mettre en lumière les ressources éducatives ouvertes dans le cadre de leurs collections.

Ces stratégies représentent plus que la bonne chose à faire. Ils constituent un investissement judicieux dans l'enseignement et l'apprentissage pour le 21e siècle. Elles permettront de réorienter des fonds de manuels scolaires coûteux vers un meilleur apprentissage. Ils vont aider les enseignants à exceller dans leur travail et leur offrira de nouvelles possibilités de visibilité et un impact mondial. Ils vont accélérer l'innovation dans l'enseignement. Ils donnent plus de contrôle sur l'apprentissage pour les apprenants eux-mêmes. Ce sont des stratégies qui ont un sens pour tout le monde.

Des milliers d'éducateurs, les apprenants, les auteurs, les administrateurs et les décideurs politiques sont déjà impliqués dans les initiatives en matière d'éducation. Nous avons maintenant la possibilité de grandir ce mouvement à des millions d'éducateurs et d'institutions de tous les coins de la planète, riches et pauvres. Nous avons la chance d'atteindre les décideurs politiques, travaillent ensemble pour saisir les opportunités à venir. Nous avons la possibilité d'engager des entrepreneurs et des éditeurs qui sont innovantes en développement ouvert des modèles d'affaires. Nous avons une chance de développer une nouvelle génération d'apprenants qui s'engagent à ouvrir des matériels éducatifs, sont habilités par leur apprentissage et de partager leurs nouvelles connaissances et idées avec les autres. Plus important encore, nous avons l'occasion d'améliorer considérablement la vie de centaines de millions de personnes dans le monde entier par le biais de la libre disposition, de haute qualité, pertinentes au niveau local d'éducation et de possibilités d'apprentissage.

Nous, les soussignés, invitons tous les individus et les institutions à se joindre à nous dans la signature de la Cape Town Open Education Déclaration, et, ce faisant, à s'engager à la poursuite des trois stratégies mentionnées ci-dessus. Nous encourageons également ceux qui signent à poursuivre des stratégies en technologie de l'éducation ouverte, ouvrez le partage des pratiques d'enseignement et d'autres approches qui favorisent le plus large cause de l'éducation ouverte. Avec chaque personne ou institution qui fait de cet engagement - et à chaque effort pour articuler notre vision - nous nous rapprochons d'un monde ouvert, souple et efficace l'éducation pour tous.