Un groupe pour référencer et discuter de l'usage de divers outils, extensions d'outils, services web pratiques et autres ressources plus ou moins techniques à l'usage des praticiens.
Les pages visent à créer des fiches de référence sur les ressources, et le forum à discuter des questions annexes : installation, association de plusieurs d'outils pour monter des dispositifs, retours d'usages, etc.
Un groupe pour référencer et discuter de l'usage de divers outils, extensions d'outils, services web pratiques et autres ressources plus ou moins techniques à l'usage des praticiens.
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]]>Un groupe pour référencer et discuter de l'usage de divers outils, extensions d'outils, services web pratiques et autres ressources plus ou moins techniques à l'usage des praticiens.
Les pages visent à créer des fiches de référence sur les ressources, et le forum à discuter des questions annexes : installation, association de plusieurs d'outils pour monter des dispositifs, retours d'usages, etc.
Un groupe pour référencer et discuter de l'usage de divers outils, extensions d'outils, services web pratiques et autres ressources plus ou moins techniques à l'usage des praticiens.
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des messages d'aide contextualisés ont été mis en place sur certains éléments, notamment la création de comptes, l'édition du profil et les droits d'accès,
lors de l'édition de votre profil ou d'autres contenus, vous retrouverez ces informations en laissant votre souris au-dessus de l'icône .
votre profil est maintenant organisé par "onglets" lorsque vous le modifiez ; ces onglets regroupent les grandes "rubriques" : présentation, informations de contact, etc. Certains onglets peuvent n'être accessibles qu'à certains types de profils (ex. simple visiteur, formateur, animateur, agent de collectivité, élu, etc.), mais à cette date les types de profils ne sont pas utilisés.
lors de la visualisation des profils, ces rubriques sont affichées en "accordéon", et se déroulent au survol du titre avec la souris.
des messages d'aide contextualisés ont été mis en place sur certains éléments, notamment la création de comptes, l'édition du profil et les droits d'accès,
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votre profil est maintenant organisé par "onglets" lorsque vous le modifiez ; ces onglets regroupent les grandes "rubriques" : présentation, informations de contact, etc. Certains onglets peuvent n'être accessibles qu'à certains types de profils (ex. simple visiteur, formateur, animateur, agent de collectivité, élu, etc.), mais à cette date les types de profils ne sont pas utilisés.
lors de la visualisation des profils, ces rubriques sont affichées en "accordéon", et se déroulent au survol du titre avec la souris.
]]>Nous avons organisé dernièrement un ExplorCamp pour les agents de la région. Nous étions une vingtaine disséminée entre cinq tables. L’ExplorCamp avait pour objectif d’accompagner les agents de la direction afin de mieux s’approprier les outils numériques participatifs et les usages qui en découlent dans le champ emploi / formation. Le programme était pour le moins chargé :
Les réseaux sociaux pour travailler dans les territoires
A quoi servent les réseaux sociaux (recrutement interne, management, humanisation...)., type FaceBook, Viadeo, elgg… L'avenir de l'intranet pour les « administration 2.0 » ? Comment sont utilisés les réseaux sociaux d’apprentissage et de formation ?
Les flux RSS pour personnaliser ses sources d’informations
Comment les flux RSS améliorent-ils le pilotage de projets dans le travail quotidien (veille, diffusion d'informations, etc.). Savoir utiliser les flux RSS pour la veille et la diffusion d'informations. Comment organiser la veille et le suivi des sites qui intéressent la DEFC ?
Twitter et le microblogging pour communiquer en temps réel
Comment Twitter change la communication (externe et interne) et bouscule la relation traditionnelle entre les producteurs d’information et les récepteurs ? Les approches, les usages et les incontournables du secteur de la formation continue, de l’orientation et de l’emploi.
Le partage d’information et le travail collaboratif, une réalité qui change la donne
Comment la participation et le partage changent les usages professionnels ? Démarche, freins et forces. Une application au sein de la DEFC : le plan d’actions Transport, organisation d’un espace collaboratif dans le cadre d’un accord de branches.
Quelques verbatim des participants à la fin de l'Explorcamp :
"j'ai besoin maintenant de manipuler, de toucher, d'être accompagné"
"j'espérais pouvoir rentrer dans du concret, il ne faut pas rester au plan théorique"
"il faut expérimenter dans un cadre concret, avec la même approche : en petit groupe"
"peut-on avoir l'appui de votre part?
"on veut aller plus loin sur un outil que l'on souhaite mettre en place, faire le point sur comment on peut réutiliser ces outils par rapport à notre travail"
"on a besoin en interne de s'approprier les usages pour des usages communs"
"existe-t-il une grille qui permettrait de m'évaluer sur une échelle de compétence numérique?"
]]>Quelques verbatim des participants à la fin de l'Explorcamp :
"j'ai besoin maintenant de manipuler, de toucher, d'être accompagné"
"j'espérais pouvoir rentrer dans du concret, il ne faut pas rester au plan théorique"
"il faut expérimenter dans un cadre concret, avec la même approche : en petit groupe"
"peut-on avoir l'appui de votre part?
"on veut aller plus loin sur un outil que l'on souhaite mettre en place, faire le point sur comment on peut réutiliser ces outils par rapport à notre travail"
"on a besoin en interne de s'approprier les usages pour des usages communs"
"existe-t-il une grille qui permettrait de m'évaluer sur une échelle de compétence numérique?"
]]>Nous avons organisé dernièrement un ExplorCamp pour les agents de la région. Nous étions une vingtaine disséminée entre cinq tables. L’ExplorCamp avait pour objectif d’accompagner les agents de la direction afin de mieux s’approprier les outils numériques participatifs et les usages qui en découlent dans le champ emploi / formation. Le programme était pour le moins chargé :
Les réseaux sociaux pour travailler dans les territoires
A quoi servent les réseaux sociaux (recrutement interne, management, humanisation...)., type FaceBook, Viadeo, elgg… L'avenir de l'intranet pour les « administration 2.0 » ? Comment sont utilisés les réseaux sociaux d’apprentissage et de formation ?
Les flux RSS pour personnaliser ses sources d’informations
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Twitter et le microblogging pour communiquer en temps réel
Comment Twitter change la communication (externe et interne) et bouscule la relation traditionnelle entre les producteurs d’information et les récepteurs ? Les approches, les usages et les incontournables du secteur de la formation continue, de l’orientation et de l’emploi.
Le partage d’information et le travail collaboratif, une réalité qui change la donne
Comment la participation et le partage changent les usages professionnels ? Démarche, freins et forces. Une application au sein de la DEFC : le plan d’actions Transport, organisation d’un espace collaboratif dans le cadre d’un accord de branches.
Quelques verbatim des participants à la fin de l'Explorcamp :
"j'ai besoin maintenant de manipuler, de toucher, d'être accompagné"
"j'espérais pouvoir rentrer dans du concret, il ne faut pas rester au plan théorique"
"il faut expérimenter dans un cadre concret, avec la même approche : en petit groupe"
"peut-on avoir l'appui de votre part?
"on veut aller plus loin sur un outil que l'on souhaite mettre en place, faire le point sur comment on peut réutiliser ces outils par rapport à notre travail"
"on a besoin en interne de s'approprier les usages pour des usages communs"
"existe-t-il une grille qui permettrait de m'évaluer sur une échelle de compétence numérique?"
]]>Quelques verbatim des participants à la fin de l'Explorcamp :
"j'ai besoin maintenant de manipuler, de toucher, d'être accompagné"
"j'espérais pouvoir rentrer dans du concret, il ne faut pas rester au plan théorique"
"il faut expérimenter dans un cadre concret, avec la même approche : en petit groupe"
"peut-on avoir l'appui de votre part?
"on veut aller plus loin sur un outil que l'on souhaite mettre en place, faire le point sur comment on peut réutiliser ces outils par rapport à notre travail"
"on a besoin en interne de s'approprier les usages pour des usages communs"
"existe-t-il une grille qui permettrait de m'évaluer sur une échelle de compétence numérique?"
]]>Un grand merci à Florian de son aide pour l’écriture de ce post.
Parmi les différents usages rendus possibles avec le Web 2.0, la publication d’informations, d’opinions, d’activités sur un blog induit la diffusion de contenus, crée de la visibilité, facilite les échanges. D'où ce billet sur mon blog, que vous pouvez commenter, afin de compléter le récent ExplorCamp DEFC.
1. De quoi parle-t-on ? Les blogs sont des sites web constitués d’une multitude d’articles, billets, notes, enrichis de liens hypertextes et contenus multimédias, publiés par une même personne sur un sujet, pouvant généralement être commentés.
Cela permet de diffuser ses opinions, réflexions, informations, présentées de manière antéchronologique (du billet le plus récent au plus ancien).
2. Comment ça marche ?
Il suffit de s’inscrire sur un site de création de blog. C’est gratuit.
On peut également utiliser un logiciel de blogues comme B2Evolution, Dotclear, Movable Type et le logiciel WordPress.
Puis il s'agit de publier des billets régulièrement avec de nombreux liens externes, et d’inciter à la discussion.
3. Et en pratique ?
En formation continue, utiliser un blog peut permettre aux stagiaires de faire un retour d’expériences (par exemple le blog de stage dans lequel le stagiaire tient un « journal de bord » de son stage) mais aussi de formaliser une réflexion, la partager sur un sujet, ou encore pour leur apporter des informations complémentaires en dehors des moments de formation en salle.
Il y a des blogs personnels, des blogs outils de communication, des blogs d'échanges, d’expérimentations, de travail. Il y a aussi des blogs qui servent d'aide-mémoire public de sa veille personnelle
]]>Un grand merci à Florian de son aide pour l’écriture de ce post.
Parmi les différents usages rendus possibles avec le Web 2.0, la publication d’informations, d’opinions, d’activités sur un blog induit la diffusion de contenus, crée de la visibilité, facilite les échanges. D'où ce billet sur mon blog, que vous pouvez commenter, afin de compléter le récent ExplorCamp DEFC.
1. De quoi parle-t-on ? Les blogs sont des sites web constitués d’une multitude d’articles, billets, notes, enrichis de liens hypertextes et contenus multimédias, publiés par une même personne sur un sujet, pouvant généralement être commentés.
Cela permet de diffuser ses opinions, réflexions, informations, présentées de manière antéchronologique (du billet le plus récent au plus ancien).
2. Comment ça marche ?
Il suffit de s’inscrire sur un site de création de blog. C’est gratuit.
On peut également utiliser un logiciel de blogues comme B2Evolution, Dotclear, Movable Type et le logiciel WordPress.
Puis il s'agit de publier des billets régulièrement avec de nombreux liens externes, et d’inciter à la discussion.
3. Et en pratique ?
En formation continue, utiliser un blog peut permettre aux stagiaires de faire un retour d’expériences (par exemple le blog de stage dans lequel le stagiaire tient un « journal de bord » de son stage) mais aussi de formaliser une réflexion, la partager sur un sujet, ou encore pour leur apporter des informations complémentaires en dehors des moments de formation en salle.
Il y a des blogs personnels, des blogs outils de communication, des blogs d'échanges, d’expérimentations, de travail. Il y a aussi des blogs qui servent d'aide-mémoire public de sa veille personnelle
]]>Avec la mise en place du statut d’auto-entrepreneur, le gouvernement, l’APCE, et des partenaires de l’accompagnement à la création d’entreprises ont mis en place un « jeu sérieux » : Ma cyber Auto-Entreprise permettant d’incarner un auto-entrepreneur et de simuler sa cyber auto-entreprise.
L’objectif pédagogique est « d’apporter des informations concrètes et des conseils pour aider les auto-entrepreneurs à faire fructifier leurs idées » et ainsi avoir « toutes les clés en main pour éviter les pièges et réussir dans votre activité ».
]]>Avec la mise en place du statut d’auto-entrepreneur, le gouvernement, l’APCE, et des partenaires de l’accompagnement à la création d’entreprises ont mis en place un « jeu sérieux » : Ma cyber Auto-Entreprise permettant d’incarner un auto-entrepreneur et de simuler sa cyber auto-entreprise.
L’objectif pédagogique est « d’apporter des informations concrètes et des conseils pour aider les auto-entrepreneurs à faire fructifier leurs idées » et ainsi avoir « toutes les clés en main pour éviter les pièges et réussir dans votre activité ».
]]>Une étude américaine publiée en mars 2010 montre que les étudiants américains utilisent très largement wikipedia, notamment comme point de départ de leurs recherche.
Avec près de 2300 réponses (sur 27 000 étudiants consultés), l’étude montre que :
- 75 % d’entre eux utilisent wikipédia pour leur travail (seuls 3% ne connaissent pas)
- généralement dans le cadre d’un « débroussaillage » (« outil de pré-recherche »)
- surtout par les étudiants en architecture, en sciences de l’ingénieur et en sciences
Les principales motivations sont décrites : facilité d'utilisation, côté synthétique, point de départ de recherche (bibliographie)
]]>Une étude américaine publiée en mars 2010 montre que les étudiants américains utilisent très largement wikipedia, notamment comme point de départ de leurs recherche.
Avec près de 2300 réponses (sur 27 000 étudiants consultés), l’étude montre que :
- 75 % d’entre eux utilisent wikipédia pour leur travail (seuls 3% ne connaissent pas)
- généralement dans le cadre d’un « débroussaillage » (« outil de pré-recherche »)
- surtout par les étudiants en architecture, en sciences de l’ingénieur et en sciences
Les principales motivations sont décrites : facilité d'utilisation, côté synthétique, point de départ de recherche (bibliographie)
Le CV en lignes'apparente alors à un site Web dédié à la présentation de votre parcours professionnel. Il peut être intéressant dans une stratégie de référencement et de visibilité sur le web ("name googling" oblige), et notamment pour séduire des recruteurs potentiels, de privilégier ce type de présentation au détriment des réseaux sociaux qui peuvent être parfois discriminants.
Le CV en ligne a de plus vocation à remplacer le CV papier traditionnel, en offrant la possibilité d'ajouter des fichier son, vidéo, de proposer des liens de sites Internet et blogs personnels, bref de compiler tout un ensemble de ressources personnelles souvent utiles aux recruteurs.
Le CV en lignes'apparente alors à un site Web dédié à la présentation de votre parcours professionnel. Il peut être intéressant dans une stratégie de référencement et de visibilité sur le web ("name googling" oblige), et notamment pour séduire des recruteurs potentiels, de privilégier ce type de présentation au détriment des réseaux sociaux qui peuvent être parfois discriminants.
Le CV en ligne a de plus vocation à remplacer le CV papier traditionnel, en offrant la possibilité d'ajouter des fichier son, vidéo, de proposer des liens de sites Internet et blogs personnels, bref de compiler tout un ensemble de ressources personnelles souvent utiles aux recruteurs.
]]>Comment expliquer les réseaux sociaux et leur intérêt aux publics d’un Espace Public Numérique (EPN) ? Laureline Lefebvre, animatrice multimédia actuellement à la recherche d’un emploi en Rhône-Alpes ( contact : laline74@yahoo.fr ) a élaboré une carte heuristique en utilisant la version gratuite du service en ligne Mindomo sur une thématique du moment : “Les réseaux sociaux : exemple Facebook”.
]]>Comment expliquer les réseaux sociaux et leur intérêt aux publics d’un Espace Public Numérique (EPN) ? Laureline Lefebvre, animatrice multimédia actuellement à la recherche d’un emploi en Rhône-Alpes ( contact : laline74@yahoo.fr ) a élaboré une carte heuristique en utilisant la version gratuite du service en ligne Mindomo sur une thématique du moment : “Les réseaux sociaux : exemple Facebook”.
]]>Sur slideshare, on trouve de tout dont des supports de formation ou d'information, plus ou moins bien faits, rapidement consultables, facilement réutilisables quand la licence creative commons le permet.
]]>Sur slideshare, on trouve de tout dont des supports de formation ou d'information, plus ou moins bien faits, rapidement consultables, facilement réutilisables quand la licence creative commons le permet.
Organisé par InterTice (10 au 12 mai 2010) et le Web Pédagogique, ce concours est l’occasion de « réunir des objectifs communs et de mettre à l’honneur vos actions pédagogiques et votre innovation éducative ! »
Ouvert à tous les blogueurs pédagogiques du primaire au supérieur, le concours retient 4 critères : • Ambition pédagogique du blog (clarté et cohérence de la démarche), • Contribution des TICE au service de la ou des disciplines visées, • Intégration des élèves dans la démarche, • Qualité formelle (navigation, rédaction, illustrations
Organisé par InterTice (10 au 12 mai 2010) et le Web Pédagogique, ce concours est l’occasion de « réunir des objectifs communs et de mettre à l’honneur vos actions pédagogiques et votre innovation éducative ! »
Ouvert à tous les blogueurs pédagogiques du primaire au supérieur, le concours retient 4 critères : • Ambition pédagogique du blog (clarté et cohérence de la démarche), • Contribution des TICE au service de la ou des disciplines visées, • Intégration des élèves dans la démarche, • Qualité formelle (navigation, rédaction, illustrations
Bonjour Monsieur, A l'origine, jogtheweb n'était qu'un portfolio, et donc un outil d'information... mais nous avons travaillé à ce qui fait sens dans la communication et qui permet de rajouter la dimension humaine qui transforme l'information en communication. Nous avons travaillé en observant des enseignant enseigner avec jogtheweb, le portfolio qui a la parole...Nous avons travaillé sur la place de la parole du maitre, sur les moyens du feedback avec les élèves, voir là: http://www.jogtheweb.com/run/fmx7zsN6ceJy/L-art-de-Bien-Jogger! vous allez pouvoir disposer bientot d'intercalaires qui seront personnalisables et qui pourront contenir des documents multimedia (video, photo, textes)... voilà comment maintenant jogtheweb (et jogeduc qui permettra de classer et repérer les jogs en fonctions de thèmes spécifiques à l'education. Nous cherchons à developper des cursus complets ouverts pour une education solidaire (utilisable en particulier dans les etablissement d'afrique francophone qui nous les demandent, bénin, sénégal) pour garder leurs etudiants le plus longtemps chez eux. nous alons inaugurer bientot des jogs pour l'enseignement supérieur et la formation des maitres... si vous avez les moyens de nos aider à faire connaitre notre projet (mené dans le cadre d'un doctorat en sciences de l'education) nous vous en serions reconnaissant. notez que jogeduc.com fonctionne sans pub et est donc entrierement "gratuit" et solidaire. merci si vous voulez bien entrer en contact. bonne journée
Pour voir le Jog en question, vous pouvez suivre le lien ci-dessous:
Bonjour Monsieur, A l'origine, jogtheweb n'était qu'un portfolio, et donc un outil d'information... mais nous avons travaillé à ce qui fait sens dans la communication et qui permet de rajouter la dimension humaine qui transforme l'information en communication. Nous avons travaillé en observant des enseignant enseigner avec jogtheweb, le portfolio qui a la parole...Nous avons travaillé sur la place de la parole du maitre, sur les moyens du feedback avec les élèves, voir là: http://www.jogtheweb.com/run/fmx7zsN6ceJy/L-art-de-Bien-Jogger! vous allez pouvoir disposer bientot d'intercalaires qui seront personnalisables et qui pourront contenir des documents multimedia (video, photo, textes)... voilà comment maintenant jogtheweb (et jogeduc qui permettra de classer et repérer les jogs en fonctions de thèmes spécifiques à l'education. Nous cherchons à developper des cursus complets ouverts pour une education solidaire (utilisable en particulier dans les etablissement d'afrique francophone qui nous les demandent, bénin, sénégal) pour garder leurs etudiants le plus longtemps chez eux. nous alons inaugurer bientot des jogs pour l'enseignement supérieur et la formation des maitres... si vous avez les moyens de nos aider à faire connaitre notre projet (mené dans le cadre d'un doctorat en sciences de l'education) nous vous en serions reconnaissant. notez que jogeduc.com fonctionne sans pub et est donc entrierement "gratuit" et solidaire. merci si vous voulez bien entrer en contact. bonne journée
Pour voir le Jog en question, vous pouvez suivre le lien ci-dessous:
Bonjour Monsieur, A l'origine, jogtheweb n'était qu'un portfolio, et donc un outil d'information... mais nous avons travaillé à ce qui fait sens dans la communication et qui permet de rajouter la dimension humaine qui transforme l'information en communication. Nous avons travaillé en observant des enseignant enseigner avec jogtheweb, le portfolio qui a la parole...Nous avons travaillé sur la place de la parole du maitre, sur les moyens du feedback avec les élèves, voir là: http://www.jogtheweb.com/run/fmx7zsN6ceJy/L-art-de-Bien-Jogger! vous allez pouvoir disposer bientot d'intercalaires qui seront personnalisables et qui pourront contenir des documents multimedia (video, photo, textes)... voilà comment maintenant jogtheweb (et jogeduc qui permettra de classer et repérer les jogs en fonctions de thèmes spécifiques à l'education. Nous cherchons à developper des cursus complets ouverts pour une education solidaire (utilisable en particulier dans les etablissement d'afrique francophone qui nous les demandent, bénin, sénégal) pour garder leurs etudiants le plus longtemps chez eux. nous alons inaugurer bientot des jogs pour l'enseignement supérieur et la formation des maitres... si vous avez les moyens de nos aider à faire connaitre notre projet (mené dans le cadre d'un doctorat en sciences de l'education) nous vous en serions reconnaissant. notez que jogeduc.com fonctionne sans pub et est donc entrierement "gratuit" et solidaire. merci si vous voulez bien entrer en contact. bonne journée
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Pour voir le Jog en question, vous pouvez suivre le lien ci-dessous:
.
Jézabel
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"j'ai besoin maintenant de manipuler, de toucher, d'être accompagné"
"j'espérais pouvoir rentrer dans du concret, il ne faut pas rester au plan théorique"
"il faut expérimenter dans un cadre concret, avec la même approche : en petit groupe"
"peut-on avoir l'appui de votre part?
"on veut aller plus loin sur un outil que l'on souhaite mettre en place, faire le point sur comment on peut réutiliser ces outils par rapport à notre travail"
"on a besoin en interne de s'approprier les usages pour des usages communs"
"existe-t-il une grille qui permettrait de m'évaluer sur une échelle de compétence numérique?"
Jézabel il y a 75 jours